轉(zhuǎn)讓鄭州市市政三級(jí)環(huán)保三級(jí)資質(zhì)帶安許包變更 咨詢(xún)電話15188319860李經(jīng)理 資質(zhì)轉(zhuǎn)讓?zhuān)亨嵵菔姓?jí)資質(zhì)轉(zhuǎn)讓?zhuān)兏ㄈ?可隨時(shí)過(guò)戶(hù)變更 專(zhuān)業(yè)15年，品質(zhì)服務(wù)！用我們的努力，為您的事業(yè)助力，歡迎新老客戶(hù)來(lái)電來(lái)司咨詢(xún)！ -------------------------------- 羅新是一名語(yǔ)文老師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與其他老師不一樣的是，她大力提倡學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。在熱熱鬧鬧的課堂上，學(xué)生思考的時(shí)間并不多，但是羅新會(huì)在課前就留好給學(xué)生思考的問(wèn)題，盡量啟發(fā)學(xué)生的思維能力。原來(lái)還有部分老師不認(rèn)同羅新的教學(xué)方式，認(rèn)為課堂時(shí)間本來(lái)就很緊促，教學(xué)的節(jié)奏又不能太慢了，思考本來(lái)就要占時(shí)間，一般情況下，老師都很少給學(xué)生思考的時(shí)間，基本上只顧著趕課去了。
最終的事實(shí)證明，羅新培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都有著很好的潛力，獨(dú)立思考的能力特別強(qiáng)。其實(shí)，這一切都是羅新老師的意料之中的事。我們打開(kāi)歷史這本書(shū)，大家都不難發(fā)現(xiàn)，古今中外凡成大事者，在其攀登個(gè)人成就高峰的征途中，都會(huì)留一定的時(shí)間給思考。比如狹義相對(duì)論的建立，愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)了“十年的沉思”�！皵�(shù)學(xué)王子”高斯以解題快而據(jù)稱(chēng)，他曾說(shuō)：“假如別人和我一樣深刻和持續(xù)的思考數(shù)學(xué)真理，他們會(huì)做出同樣的發(fā)現(xiàn)。”我國(guó)的教育家、思想家孔子也說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。”作為老師，必須給學(xué)生留出充裕的思考時(shí)間�！�
停下你匆忙的腳步，給思考留一點(diǎn)時(shí)間吧，只有思考才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能讓你找到解決問(wèn)題的辦法。沒(méi)有思考就不會(huì)有理解的出現(xiàn)，沒(méi)有理解的出現(xiàn)，就不會(huì)有感悟的產(chǎn)生，沒(méi)有感悟的產(chǎn)生，就不會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造的出現(xiàn)，沒(méi)有發(fā)明和創(chuàng)造的出現(xiàn)，就不會(huì)有前途和未來(lái)。
暫停，是為了控制情緒
我們常常這樣對(duì)自己說(shuō)：“今天請(qǐng)不要再發(fā)火了、今天，一定要控制好自己的情緒……”
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