企業(yè)申請建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)升級、資質(zhì)增項，在申請之日起前一年至資質(zhì)許可決定作出前，有下列情形之一的，資質(zhì)許可機關(guān)不予批準其建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)升級申請和增項申請： （一）超越本企業(yè)資質(zhì)等級或以其他企業(yè)的名義承攬工程，或允許其他企業(yè)或個人以本企業(yè)的名義承攬工程的； （二）與建設(shè)單位或企業(yè)之間相互串通投標，或以行賄等不正當手段謀取中標的； （三）未取得施工許可證擅自施工的； （四）將承包的工程轉(zhuǎn)包或違法分包的； （五）違反國家工程建設(shè)強制性標準施工的； （六）惡意拖欠分包企業(yè)工程款或者勞務(wù)人員工資的； （七）隱瞞或謊報、拖延報告工程質(zhì)量安全事故，破壞事故現(xiàn)場、阻礙對事故調(diào)查的； （八）按照國家法律、法規(guī)和標準規(guī)定需要持證上崗的現(xiàn)場管理人員和技術(shù)工種作業(yè)人員未取得證書上崗的； （九）未依法履行工程質(zhì)量保修義務(wù)或拖延履行保修義務(wù)的； （十）偽造、變造、倒賣、出租、出借或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)證書的； （十一）發(fā)生過較大以上質(zhì)量安全事故或者發(fā)生過兩起以上一般質(zhì)量安全事故的； （十二）其它違反法律、法規(guī)的行為。 要弄清段落句與句之間的關(guān)系，了解段落表達的層次。例如：例③達爾文在研究生物和環(huán)境的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)，不同類的生物生活在相同的環(huán)境里常常呈現(xiàn)相同的形態(tài)，鯊魚屬于魚類，魚龍屬于爬行類，海豚屬于哺乳類，種類不同，但由于長期生活在相同的環(huán)境中，外貌很相似，身體都是梭形，都有胸鰭、背鰭和尾鰭。 反之，同類生物如果生活在不同環(huán)境里，就有不同的形態(tài)，例如同是哺乳類的狼、蝙蝠和鯨，由于生活條件和環(huán)境不同，狼長于奔跑，蝙蝠適于飛翔，鯨則適于游水。由此可知，生物的形態(tài)構(gòu)造與其生活條件和環(huán)境有關(guān)。 分析這段話的層次，我們可以看出，它首先從正面舉例，說明了不同類的動物，由于生活在相同的環(huán)境下，常常呈現(xiàn)相同的形態(tài)；接著又從反面舉例，說明了同類的動物，由于生活在不同的環(huán)境里，常常呈現(xiàn)不同的形態(tài)，最后歸納出：“生物的形態(tài)構(gòu)造與其生活環(huán)境有關(guān)”的結(jié)論。邏輯關(guān)系非常嚴密。對這樣的段落我們光知道段落的主要意思還不行，還應(yīng)該清楚地了解它的說理過程，這樣才能知其然而又知其所以然。 【鄭州資質(zhì)剝離平移轉(zhuǎn)讓】鄭州房建二級+市政二級+鋼結(jié)構(gòu)二級資質(zhì)剝離平移轉(zhuǎn)讓！ |