河南開封建筑裝飾裝修專業(yè)承包二級(jí)資質(zhì)著急轉(zhuǎn)讓！ 詳情咨詢趙經(jīng)理：18697338001 資質(zhì)轉(zhuǎn)讓： 1、 鄭州防水防腐保溫二級(jí)資質(zhì)，帶安許 2、 鄭州裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)，帶安許 （新資質(zhì)） 3、 水利水電總包三級(jí)，帶人員，帶安許 4、 房建三級(jí)資質(zhì)，環(huán)保三級(jí)，部分人員，帶安許 5、 房建三級(jí)資質(zhì)，市政三級(jí)，機(jī)電三級(jí)，帶全部人員 6、 市政三級(jí)資質(zhì)，帶安許，帶部分人員， 7、 駐馬店裝飾裝修二級(jí)，防水防腐二級(jí)資質(zhì)，不帶安許 8、鄭州房建三級(jí)資質(zhì)，市政三級(jí)資質(zhì)，鋼構(gòu)三級(jí)資質(zhì)，環(huán)保三級(jí)資質(zhì)，帶安許 9、 公路三級(jí)資質(zhì)，水利三級(jí)資質(zhì)，部分人員，帶安許 10、商丘的裝飾二，沒(méi)有人員，沒(méi)有安許 11、商丘勞務(wù)，帶安許 13、平頂山房建三帶安許 部分人員 14、開封房建三級(jí)，帶安許，部分人員 15、林州房建三級(jí)，市政三級(jí)資質(zhì)，帶安許 16、建筑三級(jí)，機(jī)電三級(jí)，鋼結(jié)構(gòu)三級(jí)，環(huán)保三級(jí)，裝飾二級(jí)，幕墻二級(jí)，地基基礎(chǔ)二級(jí) 詞語(yǔ)是組成句子的基本零件，關(guān)鍵的詞語(yǔ)對(duì)于句意的表達(dá)起著非常重要的作用，讀書不注意理解詞語(yǔ)，就不能透徹地了解句意。句子弄不懂，文章也就很難讀透。 《論語(yǔ)。為政篇》里有這樣一句話：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立……” 意思是說(shuō)：我十五歲時(shí)有志于學(xué)習(xí)，到了三十歲，在學(xué)問(wèn)上才有所樹立。有一位秀才，讀書向來(lái)不求甚解。有一次作文，題目正好是“三十而立”，秀才解題道：“圣人兩個(gè)十五之年，雖有椅子板凳不敢坐也�！彼选傲ⅰ边@個(gè)詞解釋成“站立”，認(rèn)為孔夫子在前三十年里，一直是站著的。大家看了他的文章，無(wú)不捧腹大笑。這個(gè)故事告訴我們，讀書中碰到不懂的詞，千萬(wàn)不要望文生義，憑想當(dāng)然去解釋。 我國(guó)古代許多善于治學(xué)的人都強(qiáng)調(diào)讀書時(shí)要注意詞語(yǔ)的理解。朱熹在論述精讀的方法時(shí)說(shuō)：閱讀中碰到生字難詞，應(yīng)該像官吏問(wèn)案一樣，尋根究底，決不輕易放過(guò)。漢代以來(lái)，解釋古書中的詞語(yǔ)和句子成了一種專門的學(xué)問(wèn)——訓(xùn)詁學(xué)。那些大師們，常常為了解釋一個(gè)難懂的詞語(yǔ)而查遍所能找到的一切書籍。許多典籍中的疑難問(wèn)題在訓(xùn)詁學(xué)家的手中得到了解決。 讀書過(guò)程中，應(yīng)該從哪些方面入手解釋詞語(yǔ)呢？ 第一，要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意義：既要理解一個(gè)詞語(yǔ)的表面意思，也要理解它的深刻含義和感情色彩。例如，《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文有這樣一段話：自由王國(guó)沒(méi)有止境，科學(xué)家的探索也不會(huì)停步。七十多歲的竺可楨仍然孜孜不倦地進(jìn)行科學(xué)研究。 河南開封建筑裝飾裝修專業(yè)承包二級(jí)資質(zhì)著急轉(zhuǎn)讓！ |