平頂山二級(jí)建筑裝修工程專業(yè)承包資質(zhì)轉(zhuǎn)讓河南裝修二級(jí) 平頂山二級(jí)建筑裝修工程專業(yè)承包資質(zhì)轉(zhuǎn)讓河南裝修二級(jí) 詳情咨詢 155 1586 3419 律老師 以下現(xiàn)成資質(zhì)轉(zhuǎn)讓： 平頂山二級(jí)裝修、二級(jí)防水、二級(jí)幕墻資質(zhì)帶安許轉(zhuǎn)讓 漯河 防水防腐保溫工程一級(jí)包剝離 洛陽(yáng) 機(jī)電三級(jí)帶安許轉(zhuǎn)讓 許昌機(jī)電安裝三級(jí)資質(zhì)轉(zhuǎn)讓 -=========================================================================== 在本書(shū)“后記”的末尾，作者滿懷激情地談到“這本書(shū)是幸運(yùn)的，因?yàn)樗Q生在世紀(jì)之交的年代，帶著二十世紀(jì)的夢(mèng)想，跨入新世紀(jì)更加輝煌燦爛的生活。她希望自己年輕的生命能給同樣充滿活力的孩子們帶來(lái)歡欣和希望，她更希望自己那稚嫩的聲音和著春天萬(wàn)物萌發(fā)的生命之歌加入到新世紀(jì)的旋律之中”。 我們自然知道自身努力的有限性。我總要想起魯迅說(shuō)過(guò)的那句話：我們所做的，不過(guò)“如一箭之射入大�！�，實(shí)在是可憐得很的。但我們又確實(shí)不能坐等“客觀條件的成熟”，我們的生命說(shuō)不定就會(huì)在這等待中荒廢的。我們只能從自己做起，從現(xiàn)在做起。我這才明白，曾宏燕老師的這本書(shū)，讓我如此感動(dòng)，原因大概就在于此。我們從本書(shū)的字里行間，本不難看出曾老師努力的艱難，但她卻在給她的有限的自由空間里，做了一首首多么精美的教育的“詩(shī)篇”啊，她把她的學(xué)生帶入了怎樣一個(gè)美好的世界啊。當(dāng)你讀著這本書(shū)，隨著曾老師和她的學(xué)生一起，來(lái)到郊外，聽(tīng)著曾老師親切的召喚：“你們聽(tīng)一聽(tīng)，樹(shù)林里的聲音，大自然的聲音”，“你們能讀出云兒講述的故事嗎？”……你能不感受到生命的美好與和諧嗎？……當(dāng)情人節(jié)的玫瑰綻開(kāi)在教室里，你與年輕的學(xué)子一起聽(tīng)曾老師講古希臘愛(ài)與美的女神阿芙羅狄蒂與美少年阿多尼斯神的愛(ài)情故事，講反抗羅馬統(tǒng)治的青年基督徒瓦倫泰因在給心上人寫(xiě)了情書(shū)后，坦然走向刑場(chǎng)的故事，你能不感到“當(dāng)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言的世界里領(lǐng)略唯有人類才擁有的美好感情，那語(yǔ)言的魅力，那情感的圣潔不是潛移默化地滲入了他們的心田”？你一定會(huì)像曾老師那樣想到，“我們?cè)趦A聽(tīng)心靈真實(shí)的聲音，而無(wú)須回避也無(wú)須諱飾”，“為什么我們不能以美好的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子們呢？”……當(dāng)你聽(tīng)著曾老師的娓娓傾訴：“與其說(shuō)我陪伴學(xué)生們度過(guò)了人生的重要階段，不如說(shuō)是他們使我領(lǐng)悟了生存的價(jià)值，從而使我對(duì)生命產(chǎn)生了一種深刻的體驗(yàn)”，大概你也會(huì)像曾老師那樣，因此“愈加理解了教育的真諦，愈加因自己的生命能為之奉獻(xiàn)而歡欣”……曾老師的教學(xué)實(shí)踐，以及他的這本總結(jié)式的書(shū)，在我們面前，展現(xiàn)的是怎樣一個(gè)廣闊、自由的教育天地，引發(fā)了我們的縷縷情思，無(wú)盡遐想…… |